ایران

تلويزيون سي.ان.ان گزارش داد: دانشجويان روز يكشنبه براي دومين بار طي كمتر از يك هفته در تهران دست به تظاهرات زدند. اين اولين بار نيست كه دانشجويان تظاهرات برگزار مي‌كنند اما ابعاد اين تظاهرات وسيع تر بود. اين يكي از بزرگترين اعتراضات دانشجويي در ماههاي اخير بوده است.
گزارشگر سي.ان.ان گفت: تظاهرات به مناسبت روز دانشجو صورت گرفت . اين تظاهرات عليه رئيس جمهور رژيم ايران صورت گرفت.. آنها احمدي نژاد را با ديكتاتور سابق شيلي آگوستو پينوشه مقايسه مي كردند. آنان از حقوق زنان نيز دفاع مي كردند. روي پلاكاردها نوشته شده بود:
”زنان بايد خودشان سرنوشت خود را تعيين كنند”.
تظاهركنندگان همچنين خواستار آزادي دانشجويان زنداني بودند.
گزارشگر سي.ان.ان افزود: دانشجويان درب اصلي دانشگاه را شكستند تا ساير دانشجويان كه در بيرون محوطه دانشگاه بودند وارد شوند. اين لحظه بزرگي براي دانشجويان بود. اين يك روز اساسي براي جنبش دانشجويي بود.
خبرگزاري فرانسه طي گزارشي از تهران اعلام كرد: بعد از اينكه وزارت اطلاعات رژيم ايران چندين دانشجو را دستگير كرد، , دانشجويان تظاهرات جديدي را در تهران برپا كردند.
مطبوعات حكومتي گزارش دادند, روز سه شنبه دانشجويان دست به تظاهرات زده و شعارهايي عليه محمود احمدي نژاد فرياد كرده و خواستار آزادي همكلاسي هاي خود گرديدند.
خبرگزاري فرانسه در دومين گزارش خود از تهران باعنوان «دانشجويان ايران در تظاهرات خود درب دانشگاه را شكستند»، نوشت: دانشجويان تهراني با شعار احمدي نژاد پينوشه ايران شيلي نمي شه تظاهرات كردند.
خبرگزاري فرانسه در سومين گزارش خود از تظاهرات دانشجويان در تهران گفت: دانشجويان ايراني شعارهايي را عليه رئيس جمهور رژيم ايران سر داده و پلاكاردهايي با خود حمل مي كردند كه روي آنها نوشته شده بود: يا مرگ يا آزادي .
خبرگزاري فرانسه تاكيد كرد بنظر مي‌رسد كه اين بزرگترين حركتِ اعتراضي است كه طي ماه جاري برگزار شده است.

خبرگزاري آسوشيتدپرس گفت: دانشجويان تهراني كه از دستگيري فعالان دانشجويي خشمگين بودند روز يكشنبه در دانشگاه تهران دست به تظاهرات زدند. اين دومين تظاهرات در ظرف هفته اخير است.
دانشجويان عليه احمدي نژاد و سياست هاي وي عليه دانشگاهها و دانشجويان شعار دادند.
يك شاهد گفت دانشجويان ساير دانشگاهها نيز به تظاهرات پيوسته و در ورودي دانشگاه را شكستند.
آسوشيتد پرس افزود: راديوي دولتي ايران نيز خبر تظاهرات دانشجويان و تظاهرات عليه مقامات دولتي را منعكس كرد. به خبرنگاران اجازه ورود به دانشگاه داده نشد.
اين خبرگزاري همچنين به تظاهرات دانشجويان پلي تكنيك در دسامبر 2006 عليه احمدي نژاد و ديكتاتور خطاب كردن وي و آتش زدن عكس هايش اشاره نمود.

تلويزيون بي.بي.سي گزارش داد: در ايران ناآرامي دانشجويي رخ داده است.
خبرنگار بي.بي.سي از تهران گـفت: ناآراميهايي در محوطه دانشگاه به وقوع پيوسته است. من با كساني كه اخيراً از آنجا آمده بودند صحبت كردم. ناآرامي و تنشها بالا گرفته است.
تلويزيون اي.بي.سي در پايگاه اينترنتي خود گزارش داد: دانشجويان ايراني در اعتراض به دستگيري همكلاسيهاي خود، دست به تظاهرات جديدي در تهران زده و شعارهاي ضد حكومتي سردادند.
تلويزيون الجزيره گزارش داد: در تهران دانشجويان در اعتراض به دستگيري همكارانشان دست به تظاهرات زدند.
خليج تايمز نوشت: بعد از اينكه وزارت اطلاعات رژيم ايران اعلام كرد عده يي از دانشجويان را در محوطه دانشگاه دستگير كرده است، دانشجويان ايراني در اعتراض به دستگيري همكلاسيهاي خود، دست به تظاهرات جديدي در تهران زدند.

مذاکرات با جلیلی نا امید کننده بود

                                                   خاوير سولانا، مسئول سياست خارجی اتحاديه اروپا،  روز جمعه نهم آذر ماه  پس از دیدار با سعيد جليلی، دبير شورای عالی امنيت ايران، گفت : مذاکره با نماینده جمهوری اسلامی مایوس کننده بود.خاویر سولانا تصریح کرد از مذاکره پنج ساعته خود با آقای جلیلی، خیلی بیشتر انتظار داشته است. 

 آقای سولانا در کنفرانس مطبوعاتی پس از این مذاکرات، گفت: در پایان ماه آینده از طریق تلفن به مذاکرات خود با دبیر شورای عالی امنیت ایران را ادامه خواهد داد.مسئول سیاست خارجی اتحادیه اروپا تاریخ مشخصی را برای ادامه مذاکرات بر سر مسئله هسته ای ایران اعلام نکرد.آقای جلیلی نیز پس از پایان این دیدار، مذاکرات با مسئول سیاست خارجی اتحادیه اروپا را «خوب» توصیف کرد و از ادامه این مذاکرات خبر داد.دبیر شورای عالی امنیت ملی جمهوری اسلامی گفت: «ایران  با آژانس (بین المللی انرژی اتمی) همکاری کرد و نگرانی ها (درباره برنامه هسته ای خود را) رفع کرده است. اگر برخی کشورها می خواهند با استفاده از  شورای امنیت سازمان ملل متحد و  تصویب قطعنامه برنامه هسته ای ایران را متوقف کنند، بدانند در این امر موفق نخواهند شد».آقای جلیلی با تاکید براین که ایران معاهده «منع گسترش سلاح های هسته ای» (NPT ) را امضا کرده و براساس این معاهده کشورهای عضو می تواند غنی سازی اورانیوم انجام دهند گفت: هنگامی که ایران تعهداتش را انجام می هد، این غیر قابل قبول است که از حق غنی سازی محروم شود.

آخرين دور مذاکرات سعيد جليلی، دبير شورای عالی امنيت ايران، و خاوير سولانا، مسئول سياست خارجی اتحاديه اروپا،  پیش از نشست  گروه ۱+۵  در پاریس، روز جمعه نهم آذر ماه کاخ «لنکستر هاوس» لندن پس از بيش از پنج ساعت مذاکره خاتمه يافت.خاوير سولانا قرار است روز شنبه گزارش نهايی درباره مذاکرات ۱۸ ماه خود با جمهوری اسلامی را به  نشست کشورهای عضو گروه ۱+۵ ارايه کند.کشورهای عضو دايم شورای امنيت شامل؛ آمريکا، فرانسه، بريتانيا، چين و روسيه، به همراه آلمان  که کشورهای موسوم به گروه ۱+۵ را تشکيل می دهند، می کوشند ايران را متقاعد کنند تا فعاليت های حساس هسته ای خود را متوقف کرده و قطعنامه های مصوب شورای امنيت را اجرا کند.

سخنگوی خاوير سولانا، پيش از آغاز اين دور مذاکرات، روز جمعه گفته بود محور مذاکرات مسئول سياست خارجی اتحاديه اروپا و دبير شورای عالی امنيت ايران را مساله از سرگيری مذاکرات جمهوری اسلامی و اين اتحاديه تشکيل می دهد.کريستينا گالاک، سخنگوی آقای سولانا به خبرگزاری فرانسه گفته بود: «آنچه ما انتظارش را می کشيم اين است که يک بار ديگر، برای از سرگيری مذاکرات رسمی، چارچوب قابل قبولی ايجاد شود.»روند مذاکرات ايران و سه کشور اروپايی فرانسه، آلمان و بريتانيا بر سر مناقشه هسته ای اين کشور با روی کار آمدن دولت محمود احمدی نژاد، رييس جمهوری ايران، و از سرگيری غنی سازی اورانيوم در سال ۲۰۰۵ متوقف شد.در پی قطع اين مذاکرات، پرونده هسته ای ايران در دستور کار شورای امنيت سازمان ملل متحد قرار گرفت و تا کنون اين شورا طی دو قطعنامه لازم الاجر برعليه جمهوری اسلامی، از اين تهران خواسته است تا  فعاليت های مربوط غنی سازی اورانيوم را متوقف کند.

ايران تاکنون از پذيرش قطعنامه های شورای امنيت سازمان ملل متحد سرپيچی کرده و برنامه غنی سازی اورانيوم خود در نطنز را نيز توسعه داده است.

سئوال ممنوع، نقد نکنید، جیک نزنید!

     بر اساس رهیافت روان شناختی، می توان به ویژگی های روان شناختی مردم ایران از جمله: جزمیت گرایی، افراط و تفریط، قهرمان پرستی، ترس از قدرت، تعصب، ریا و تزویر، اصول ناگرایی، عدم اعتماد، بدگمانی و آسیب پذیری از هوا و هوس های شخصی که از فرد شروع شده و به کل جامعه تعمیم پیدا می کند، اشاره کرد.
   به طور قطع منظومه ای از موانع تحت عنوان موانع فرهنگی در فرآیند توسعه قابل طرح هستند؛ چراکه با تکیه بر تعریف یونسکو، فرهنگ کلیت تامی از ویژگی های معنوی، مادی، فکری و احساسی است که یک گروه اجتماعی را مشخص می کند. لذا فرهنگ نه تنها هنر و ادبیات را در بر می گیرد، بلکه شامل آیین های زندگی، حقوق اساسی نوع بشر و نظام سنتی ارزشی و باورهاست. بر اساس این تعریف موانع فرهنگی پیش روی توسعه در ایران شامل مؤلفه های زیر است:
    ۱) عدم همراهی و سازگاری دو قرائت مبتنی بر سنت و مدرنیزاسیون و ایستایی و مقاومت سنت در مقابل آن، با توجه به اینکه هر کدام محصول دو مقطع و شرایط زمانی مختلف و مبتنی بر دو نوع انسان با نیازهای متفاوت است.
     ۲) غلبه فضای تقلیدی و مصرفی در جامعه به جای فضای تولیدی و غیرمصرفی به عنوان یک هنجار و ارزش پذیرفته شده.
     ۳) هنجارمند شدن و ارزش تلقی گردیدن سوال نکردن، سوال نداشتن و نقد نکردن به عنوان یک فرهنگ و هنجار پذیرفته شده در جامعه. از امام محمد غزالی پرسیدند که چگونه به این جایگاه در علوم رسیدی؟ گفت: «بدان که ندانستم، از پرسیدن آن ننگ نداشتم.»
     ۴) انقباض فرهنگی در مقابل دیگر ایده ها و فرهنگ ها و فقدان قابلیت جذب و همسان سازی آنها در قالب فرهنگ خودی. کشورهای اروپایی در گذشته و امروز تاثیرات فرهنگ دیگران را پذیرا بوده اند و به ندرت در قبول بهترین های فرهنگ های دیگر تردید کرده اند. «در صورتی که در آموزه های قرآنی، خداوند بشارت داده تا بندگانش اقوال را بشنوند و برترین ها را انتخاب کنند.»
     ۵) تاکید بر اینکه فرهنگ ایرانی کامل ترین است و بی نیاز از دیگر فرهنگ ها و تمدن هاست. پذیرش این تلقی باعث شده است که ایران و ایرانی، پاسخ تمام سوالات خود را- اعم از عقب ماندگی ها و پیشرفت ها- صرفاً در فرهنگ خودی جست و جو کند. به ویژه پس از انقلاب اسلامی و غلبه تفکر اسلامی بر همه مناسبات، این نگرش و تلقی پررنگ تر گردیده است. در صورتی که پیامبر اسلام،  مسلمانان را توصیه فرمودند: برای کسب علم و دانش، مرزها را درنوردند.
     ۶) مقابله با فرهنگ های دیگر (به ویژه فرهنگ و تمدن غربی) و دشمن تلقی کردن آنها با وجود استفادۀ مفرط و گسترده از کالاها، تولیدات و تکنولوژی غربی اعم از نرم افزار و سخت افزار بدون توجه به اینکه هر کالا و تکنولوژی غربی، فرهنگ خاص خود را به جامعه تحمیل کرده است و جامعۀ ایرانی در نهایت این فرهنگ تحمیل شده را در دراز مدت پذیرا می گردد. به بیان دیگر فرهنگ «در خود فرو رفتن» و محروم شدن جامعه از ظرفیت ها و توانایی های فرهنگ و تمدن های دیگر. برای مثال، در کشورهای مانند چین، دن شیائوپنگ اظهار می دارد که من می خواهم کاری کنم که مردم چین به جای اینکه در پشت بام خانه شان برنج بکارند، به دنبال تکنولوژی بروند و برای این منظور به پنجاه سال صلح با دنیا نیاز داریم تا در سایه صلح با جهان و دوری از جنگ و دشمن ستیزی از سرمایه های داخلی و خارجی در جهت آبادی چین و ارتقا صنعت و تکنولوژی استفاده گردد.
     ۷) نگاه منفی به توسعه، پیشرفت و نوآوری و مثبت تلقی نکردن پدیده های جدید در عرصه فن آوری و تکنولوژی های پیشرفته و مخالفت و مبارزه با پدیده های نو از موانع مهم و کلیدی توسعه در ایران بوده است.
     ۸) فقدان فضای صلح آمیز همراه با آرامش و ثبات طولانی در عرصه های مدیریتی و حکومتی و عدم برخورداری قانون مند و باثبات افراد جامعه از آزادی برای فعالیت های اقتصادی، اجتماعی، علمی و سیاسی و نداشتن یک نظام حقوقی و فضایی دارای آستانه تحمل بالا و قابل اعتماد.
     ۹) عدم تبادل فرهنگی باعث گردیده که حوزۀ فرهنگی از داد و ستد محروم و سطح مدارا کاهش یابد و ابتکار، خلاقیت و نوآوری در حدی به رسمیت شناخته می شود که انطباق با فرهنگ سنتی و بومی داشته باشد. همچنین بازار تولید در عرصه های مختلف غیر رقابتی و عرصه فکر و فرهنگ در محدودۀ بسته رشد و توسعه می یابد.
     ۱۰) وجود داوری های سیاسی در مورد آثار و تولیدات عرصۀ فرهنگ و هنر و محصور ماندن تولیدات در بازارهای داخلی به دلیل به رسمیت نشناختن مخاطب و مشتری محوری و عدم درک و باور به تنوع نیازها.
     ۱۱) تولی گری دولت و حاکمیت در عرصۀ فرهنگ و تعیین کنندگی دولت در کمیت و کیفیت تولید، توزیع و نحوۀ انتشار و کنترل و نظارت بر عرصه فرهنگ، هنر و اقتصاد از منظر دستوری آن.
     ۱۲) تمرکز گرایی اعتبارات و امکانات فرهنگی در تهران و چند کلان شهر، به طوری که در سال ۱۳۶۴، ۷/۶۷ در صد از مراکز انتشاراتی کشور در تهران و ۷/۱۷ در پنج شهر بزرگ قرار داشته و سهم بقیه کشور ۶/۴ درصد بوده است و در سال ۱۳۶۸، ۹۰ درصد روزنامه ها و مجلات در تهران و ۱۰ درصد از بقیه شهرستان ها بوده است. در صورتی که در کشورهای صنعتی برای هر ۱۰۰ نفر ۲۶ روزنامه و کشورهای در حال توسعه برای هر ۱۰۰ نفر، ۴ نسخه روزنامه منتشر می شود.
     ۱۳) فقدان نگاه مبتنی بر تحول فرهنگ بومی و سنتی متناسب با منطق توسعه و نوسازی و همراهی و سازگار شدن با تحولات و دگرگونی ها و اصرار و پافشاری و نگرش های سنتی محض و سیاه دیدن پدیده توسعه به گونه ای که در غرب اتفاق افتاده است.
     ۱۴) توقف فرهنگ ایرانی در دورۀ گذار و عبور نکردن از دوران سنت به دوران جدید و سرگردان بودن جامعه در میانه دروان مدرن و سنتی و از همه مهم تر پاسخگو نبودن فرهنگ سنتی به نیازهای جدید و تداوم چالش سنت و تجدد به عنوان یک هنجار و ارزش.
     ۱۵) وابستگی رشد و پیشرفت کشور به دولت و فقدان ساز و کارهای لازم برای مشارکت مردم در قالب نهادها و ساختارهایی که امکان توسعه را سرعت ببخشد. به عبارت دیگر، همه کاره بودن دولت و هیچ کاره بودن مردم. در چنین الگوی حکومتی، دولت حتی مشخص می کند که مردم چه فیلمی را ببینند، چه کتابی را بخوانند، چه نمایش نامه و چه روزنامه ای را بخوانند، چه نمایش نامه و چه روزنامه ای را بخوانند و اوقات فراغت خویش را چگونه بگذرانند! در صورتی که یکی از مؤلفه های توسعه، خارج شدن صنعت فرهنگ، از سیطره کنترل دولت است و مردم هستند که با سازماندهی ظرفیت های فکری و عادی و روش های عقلانی بایدها و نبایدهای خود را مشخص می کنند.
     ۱۶) تعداد و تیراژ کتاب و روزنامه در کشور بر اساس مطالعه تطبیقی سه کشور ایران، ترکمنستان و مراکش نشان می دهد که تعداد کتابخانه های ایران ۱۰ درصد میانگین کشورهای توسعه یافته و تعداد کتاب های کتابخانه ملی ایران ۳ درصد رقم میانگین کشورهای توسعه یافته است.

می دانید محبت كردن بهترین راه تربیت است؟

این كه یك كودك چقدر تربیت پذیر باشد، در درجه اول بستگی به این دارد كه احساس كند چقدر مورد محبت قرار دارد و چقدر به عنوان یك انسان و عضو خانواده او را به حساب می آورند.

تربیت، جزئی لاینفك ازهركاری است كه برای كودك و با كودك انجام می دهیم. زمانی وظیفه مادری را با تغذیه شیرمادر و شروع تدریجی غذای كمكی و از شیرگرفتن به انجام رسانیده اید ، اینك نوبت انجام سایرجنبه های مادری است. چنانچه وظایف مادری را تا به حال خوب به انجام رسانیده باشید اینك نیز در حال تربیت كودك خود در موقعیت مطلوب هستید.

كودكان محتاج راهنمایی هستند

همچنان كه شیرخوار و كودك بزرگ تر می شود محتاج آموزش راه رفتن درست، صحبت كردن و گاه اصلاح می گردد تا بتواند راه و رسم زندگی را فراگیرد. اگر پایه و اساس احساس امنیت در شیرخوارگی ریخته شود و اگر والدین را افرادی مهربان، مؤدب و احترام كننده به دیگران ببیند، خودش هم همین كار را خواهد كرد ؛ زیرا تمایل دارد كه والدین از او راضی باشند. از طرفی باید توجه داشته باشیم كه او كودك است و در حال رشد ؛ ناتوانی های زیادی دارد ، درك او محدود است و تجربه ای نیز نیندوخته. لذا نباید انتظارمان خارج  از توان و درجه رشد و تكامل او باشد ولازم است او را به خاطر بی تجربه بودنش راهنمایی كنیم. باید بفهمیم كه چه وقت نمی فهمد و مشكل دارد و چه طور با او حرف بزنیم كه درك كند. ممكن است بارها لازم باشد كه تكرار كنیم و تذكر بدهیم. همیشه باید از خود سؤال كنیم كه چه می خواهیم بكنیم؟ و حس كنیم چگونه می خواهیم این كار را انجام دهیم. وقتی راه صحیحی را انتخاب كردیم نباید یكباره تغییر جهت بدهیم . باید طوری عمل كنیم كه او نیز دچار مشكل نشود. كودكان از شیرخوارگی به بعد نیاز به راهنمایی توأم با محبت دارند. به این معنی كه بفهمند ظرفیت و توان آنها را در نظر داریم ، تحقیرشان نمی كنیم و ، آبرویشان را نمی بریم و با مهربانی آنها را راهنمایی می كنیم.

الیزابت هورمن در مورد نیازهای كودكان نوپا چنین می نویسد:" ما فكر می كنیم كه همه كودكان با مشاهده جلوه های انسانیت ؛ غمخواربودن و دوستی ، شفقت و احترام به دیگران و ... را می آموزند. ولی همیشه این طور نیست . باید به آنها یاد داد، باید حرف زد. نمی توان انتظار داشت كه با نگاه به ما یاد بگیرند. از طرفی چنانچه اشتباه كردند باید به درستی راهنمایی شوند. باید رفتار قابل قبول را به آنها تفهیم كنیم، انتظاراتی را كه از آنها داریم به شكلی كه قابل دسترسی باشند معین كنیم و هر زمان كه اشتباه كردند جلو آنها را بگیریم، باید در نظر داشت همه اینها اقدام های لازم تربیتی هستند."

گاهی باید جلو آنها را بگیریم. باید هشیار باشیم  كه به كسی آزار نرسانند، لوازم دیگران را برندارند، به آنچه در اختیار دارند صدمه نزنند. باید تفاوت رفتار طبیعی كودك نوپا و كودكان كم سن و سال را از رفتاری كه حاكی از شلوغ كاری و از هم گسیختگی و غیرقابل كنترل بودن است، جدا كنیم. راهنمایی كردن یك كودك برای این كه او را از یك راه اشتباه منصرف كنیم كارآسانی نیست و این وظیفه ماست كه وقت بگذاریم و با صحبت و رفتار خاص ، فكر یا راه او را اصلاح كنیم. ما به عنوان والدین، بهتر از دیگران فرزندمان را می شناسیم و می دانیم او لوس است و كارش درست یا غلط است. زیرا به او مهر ورزیده ایم و به شایستگی احترام كرده ایم . پس ما برای تربیت او و گذرانیدن او از مراحل مختلف و یاد دادن درست و غلط ، قوانین و ایجاد شخصیت، تواناتر از دیگران هستیم.

راهنمایی كردن توأم با دلسوزی و مهربانی، قدم مهمی از مراقبت كودكان به حساب می آید و به آنها كمك می كند كه نسبت به افراد خانواده و جامعه مهربان بوده و افرادی قابل احترام و دوست داشتنی باشند.

تغذیه با شیر مادر اهمیت فراوانی دارد و آثار دائمی آن برای همه عمر باقی است. این آموزش ها نیز مثل تغذیه با شیر مادر منافع متعددی دارند كه برای همه عمر با فرزند ما همراه خواهند بود.

تربیت راهنمایی توأم با محبت است كه از طرف والدین نسبت به كودك اعمال می شود. در این فرآیند كودك یاد می گیرد كه اعمال و رفتار صحیح را به دلایل واقعی و صحیح انجام دهد و به كودك كمك می شود كه به فردی قابل اعتماد، خوش قلب و مهربان تبدیل شده ، بتواند با اعتماد به نفس به زندگی وارد گردد و در كارش موفق باشد.

دكتر كمپبل توضیح می دهد كه رفع نیازهای عاطفی كودك نقش حیاتی در تربیت او دارد. او می گوید:" برآوردن نیازهای عاطفی یك كودك و تربیت كردن توام با محبت( یعنی صحبت كردن و توضیح دادن این كه چرا بله و چرا نه) منجر به ایجاد پیوند عاطفی توام با مهر و محبت قوی و سالمی بین كودك و والدین می شود. لذا هرگاه مسئله ای برای كودك پیش آید والدین بایستی فكركنند كه كجا اشتباه كرده اند؟ چرا كودك متوجه نشده ؟ و همین جا و قبل از هر كار دیگری آن را اصلاح كنند. شاید كودك درست نفهمیده است، باید وقت گذاشت و همراه با محبت، مسئله را برای او بازگو كرد و توضیح داد. باید توضیح داد كه مثلاً چرا نباید این كار را بكنی. او می فهمد و درك می كند. اگر درك نكرد باید وقت گذاشت تا بفهمد .

" اما در مورد این كه تنبیه در كجای این تعریف قرار می گیرد، این محقق می افزاید:" تربیت یعنی آموختن به كودك كه چه راهی را برود و چه كاری بكند. تنبیه فقط یك جزء از تربیت است. هر چه كودكی بهتر تربیت شود و بهتر آموزش ببیند و با مقررات و رفتارهای صحیح بیشتر آشنا شود، تنبیه كمتری لازم می شود و این كه یك كودك چقدر تربیت پذیر باشد، در درجه اول بستگی به این دارد كه احساس كند چقدر مورد محبت قرار دارد و چقدر به عنوان یك انسان و عضو خانواده، او را به حساب می آورند. اگر كودك نداند كه مادر دوستش دارد ، در مقابل تنبیه طغیان می كند ولی وقتی بداند دوستش دارند، می داند كه او را می خواهند. بنابراینبزرگترین وظیفه ما این است كه كاری كنیم كه فرزندمان احساس كند دوستش داریم و به او احترام می گذاریم."

در مجموع باید پذیرفت كه تربیت واقعی را با تنبیه اشتباه نگیریم. تنبیه كردن باعث می شود كه كودك كاری را متوقف كند، اما به احساسی كه در پس این عمل نهفته است نگاه نمی كند و منجر به فراموش شدن درون كودك می شود. وقتی به كودك نگویید چرا با او صحبت نمی كنید ، نمی فهمد چه اتفاقی افتاده است . كودكی كه رفتارش موجب تنبیه او شده به راحتی ، ولی به طور گول زننده كنترل می شود. رفتارش رفتاری به ظاهر مطیعانه است اما ممكن است از روی میل نباشد و اعتماد به نفس نیز نداشته باشد. ممكن است در ظاهر آرام و مطیع باشد ولی در درون ملتهب و مضطرب باشد. چنین كودكی به زودی طغیان می كند و افسار گسیخته خواهد شد.

ايران از احتمال «مذاکره مجدد» با آمريکا خبر داد

يک مقام شورای عالی امنيت ملی ايران از احتمال دور تازه مذاکرات ميان ايران و آمريکا درباره عراق سخن گفته و همزمان منوچهر متکی گفته که «در صورت تغيير سياست آمريکا، آماده همکاری هستيم.» محمد جعفری، معاون دبير شورای عالی امنيت ملی ايران به خبرگزاری نیمه رسمی فارس گفته است: «اين احتمال وجود دارد که دور جديد مذاکرات بين نمايندگان آمريکا و ايران درباره بررسی و پيشنهاد برای حل مشکل عراق انجام شود.»

وی در عين حال اظهار داشت که « در حال حاضر شواهد و قرائنی مبنی بر انجام مذاکره مطرح نيست ولی چنانچه اين مذاکره انجام شود فقط در راستای حل کشور عراق خواهد بود.»

معاون دبیر شورای عالی امنیت ملی ایران 

جمهوری اسلامی ايران و آمريکا تاکنون دو دور مذاکره رسمی با يکديگر در سطح سفرای دو کشور در بغداد بر سر مسائل عراق برگزار کرده اند ولی اين مذاکرات از مرداد ماه به دليل تشدید تنش ها ميان طرفين درباره برنامه هسته ای تهران و موضوع «دخالت سپاه در امور عراق» به حالت تعليق درآمده است.با وجو آنکه طرفين در اواسط شهريورماه برای از سر گيری دور جديد گفت وگوها اعلام آمادگی کرده بودند ولی رايان کروکر، سفير آمريکا در بغداد مذاکرات قبلی را« بی حاصل» دانسته و گفته بود که خواسته های آمريکا درباره کاهش خشونت ها در عراق و همکاری ايران در اين زمينه برآورده نشده است.

آمريکا، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی را متهم می کند که با ارسال سلاح و حمايت از شبه نظاميان در عراق، به خشونت ها در عراق دامن می زند. اين در حالی است که مسئولان جمهوری اسلامی ايران اين اتهام را «بی پايه» می دانند و می گويند حمله آمريکا به عراق، عامل اصلی خشونت و خونريزی در عراق است.

«آماده همکاری در صورت تغيير سياست»

در همين حال، وزير امور خارجه جمهوری اسلامی ايران می گويد که تهران در صورت تغيير سياست های واشينگتن، برای ايجاد صلح و ثبات در منطقه، حاضر به همکاری است. منوچهر متکی که روز یکشنبه همراه با وزير امور خارجه ترکیه در يک کنفرانس خبری در تهران سخن می گفت، اظهار داشت: « تحريم ها مشکل آمريکا را حل نمی کند. آمريکایی ها بايد به حق ايران تمکين کنند و جمهوری اسلامی ايران نيز چيزی فراتر از حق خود را مطالبه نمی کند.»

اين مقام ديپلماسی جمهوری اسلامی ايران می گويد: « اين که کشوری خلاف قوانين و مقررات بين المللی، ارگان رسمی نظامی کشوری ديگر را در پارلمان خود محکوم کند و يا دستورالعمل اداری صادر کند، مورد حمايت جامعه جهانی نيست.» ايالات متحده آمريکا روز پنج شنبه اعلام کرد که تحريم های تازه ای عليه سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، وزارت دفاع و سه بانک دولتی ايران اعمال می کند.

وزير امور خارجه آمريکا اظهار داشت که «اين تحريم های تنبيهی به دليل حمايت  ايران از سازمان های تروريستی در عراق و خاورميانه، صادرات موشکی و فعاليت های هسته ای اين کشور اتخاذ شده است.» وزارت امور خارجه جمهوری اسلامی ايران، تحريم های آمريکا را «محکوم» کرده و آنرا «مغاير» با قوانين بين المللی و «بی ارزش» دانست. وزير امور خارجه جمهوری اسلامی ايران با اعلام اينکه «هم اکنون دو رويکرد، يکی رويکرد مبتنی بر تعامل و ديگری رويکرد مبتنی بر تقابل وجود دارد»، گفته است: « رويکرد ما تعامل است و همه جهان نيز حامی اين رويکرد است، لذا به آمريکایی ها توصيه می کنيم بيش از اين خود را منزوی نکنند.»

بحران های خوزستان و گزارش به رهبر جمهوری اسلامی

شورای عالی امنيت ملی يکی از جلسات اخير خود را به بررسی اوضاع امنيتی استان خوزستان اختصاص داده و برای اجرای برنامه های آينده با ارائه گزارش وضعيت امنيتی استان خوزستان به رهبر جمهوری اسلامی، خواستار نظر آيت الله علی خامنه ای در اين زمينه شده است. استاندار خوزستان با تایید اين خبر گفته است:«در جلسه شورای امنيت ملی کشور که در تهران برگزار شد موارد امنيتی خوزستان مورد بحث و بررسی قرار گرفت و برای حل مسايل تقديم مقام رهبری و رییس جمهوری شد.»

به گزارش روزنامه جمهوری اسلامی و خبرگزاری ايرنا، جعفر حجازی با مهم خواندن مقوله امنيت در خوزستان گفته است: «اقدامات خوبی در جهت برقراری امنيت شده اما هنوز کافی نيست، و هم اکنون کارهای کوتاه مدت و ضربتی در خصوص برقراری امنيت در اين استان در حال انجام است.» آقای حجازی جزئياتی درباره گزارش ارائه شده به رهبر اعلام نکرده است.

استان خوزستان که از دو سال پيش صحنه ناآرامی، چندين مورد بمبگذاری بوده و در پيامد آن دستگيری های گسترده و اعدام های متعدد بوده، به عنوان يکی از استان هایی که با بحران امنيتی مواجه است از جمله مشکلات اساسی مقامات جمهوری اسلامی به شمار می رود.

استان خوزستان که از دو سال پيش صحنه ناآرامی، چندين مورد بمبگذاری بوده و در پيامد آن دستگيری های گسترده و اعدام های متعدد بوده، به عنوان يکی از استان هایی که با بحران امنيتی مواجه است از جمله مشکلات اساسی مقامات جمهوری اسلامی به شمار می رود.

در ماه های اخير اين استان شاهد وقايعی چون ترور امام جماعت مسجد شيلنگ آباد اهواز، درگيری ميان دو طيف از مقامات محلی، اعتصاب کارگران نيشکر هفت تپه، دستگيری های متعدد و اعدام چندين نفر به اتهام بمبگذاری و محاربه بوده است.

اعدام و دستگيری در خوزستان

ناآرامی در استان خوزستان از بهار سال ۸۴ آغاز شد و پس از آن علی يونسی، وزير وقت اطلاعات اعلام کرد که بيش از ۳۳۰ نفر از جمله عوامل اصلی ناآرامی ها دستگير شده اند. امير خانی، دادستان اهواز نيز در همان روزها به خبرگزاری ها گفت: «يک تيم پنج نفره از عناصر اصلی و محرک در حوادث اهواز دستگير شده اند.» وی همچنين از«ارجاع ۳۴۹ پرونده در اين رابطه به بازپرس ها» خبر داد.

تاثيرات اعتياد بر جامعه و خانواده                                             

بیماری خانوادگی

بـهایی کــه خــانواده یک معتاد باید بپردازند، بسـیار ویرانگر است. اگر یکی از اعــضاء خـــانــواده در ایـــن زمینه مشکل داشته باشد، همه اعضای خانواده تحت تاثیر قرار میگیرند. این مسئله یک مشکل خانوادگی محسوب می شود چون بـر استــحکام، ثـــبــات، وحدت و سلامت فکری و جسـمی خانواده تاثیر میگذارد. بچه ها به خصوص بیشتر تحت تاثیر این مشکل قرار می گیرند.

مطمئناً کسی یک شبه از یک فرد عادی به یک معتاد تبدیل نمی شود. این روند مراحل مختلفی دارد. به همراه این پیشرفت اندوهناک، فاکتورهای دیگری نیز وجود دارد که باعث آزار اعضای خانواده می شود. این مراحل و فاکتورها عبارتند از:

انکار

اعتیاد "بیماری انکار" نامیده می شود، هم برای خود فرد و هم برای خانواده اش. مسائل غیرعادی تبدیل به مسائل عادی      می شوند. مشکل معمولاً آنقدر بزرگ است که خانواده یاد می گیرند وانمود کنند که اتفاقی نیفتاده است و طوری رفتار می کنند که انگار هیچ مشکلی متوجه هیچیک از اعضاء خانواده نیست. اعضای خانواده معمولاً در برخورد با اعتیاد یکی از اعضاء وانمود می کنند که، "مشکل آنقدرها هم بزرگ نیست."

کار

اعضاء خانواده کاملاً جذب رفتار، اخلاق و فعالیت های فرد معتاد می شوند به طوری که دنیایشان فقط حول او می چرخد. این مسئله تا حدی پیش می رود که آنها کار و مسئولیت های سابق خود را کاملاً فراموش می کنند.

ترس

به خاطر رفتارهای غیر قابل پیش بینی و دمدمی مزاجانه ی فرد معتاد، زندگی خانوادگی مملو از اضطراب و ترس می شود. هیچ کس نمی داند بعداً چه اتفاقی خواهد افتاد اما بنا بر تجربه ای که دارند همه انتظار روی دادن مشکلی دیگر را میکشند. و همین مسئله باعث ایجاد استرس، فشار، و ترس در خانواده ی فرد معتاد می شود.

دروغگویی

اعضای خانواده معمولاً سعی دارند این مشکل را که برای یکی از اعضاء اتفاق افتاده است، از بقیه مخفی کنند. آنها به بچه ها، فامیل و آشنایان، همسایه ها، طلبکارها، کارفرماها و حتی خودشان دروغ می گویند.

تقصیر و گناه

اعضای خانواده سعی می کنند هرکدام خود را به نحوی برای اعتیاد آن فرد مقصر و گناهکار بدانند و بهانه های مختلفی بیاورند. آنها تصور می کنند که اگر فلان کار را میکردند یا فلان کار را نمی کردند، اعتیاد او متوقف می شد یا اصلاً ایجاد نمی شد.

تنهایی

گفتگوها و روابط خانوادگی عمیقاً تحت تاثیر قرار می گیرد. اعضای خانواده دیگر قادر نخواهند بود مثل سابق با هم حرف بزنند، به هم محبت کنند و ... آنها سریعاً یاد میگیرند که، "اعتماد نکن، حرف نزن، احساس نداشته باش". حتی دیگر نمی توانند درمورد مشکل ایجاد شده با هم گفتگو کنند.

انتقال وظایف

سایر اعضای خانواده مجبور هستند که وظایف و مسئولیت های فرد معتاد را به عهده گیرند، مسئولیت هایی مثل، نقش پدری یا مادری، تعهدات مالی، و کارهای خانه داری. در خانواده هایی که یکی از پدر یا مادر معتاد هستند، فرزند بزرگ خانواده معمولاً جور ان فرد معتاد را می کشد.

اروپا بار دیگر به ایران بسته تشویقی ارائه می کند

سخنگوی خاوير سولانا، سرپرست سياست خارجی اتحاديه اروپا، در آستانه ديدار اين مقام اروپايی با سرپرست جديد تيم مذاکرات هسته ای ايران گفت که به رغم هر تغيير احتمالی در مواضع ايران، اروپا بار دیگر بسته پيشنهادی خود را برای بازگرداندن ايران به مذاکرات هسته ای، به این کشور ارائه می کند.پيش از استعفای علی لاريجانی از سمت دبيری شورای عالی امنيت ملی، قرار بود که وی در ديدار روز سه شنبه با خاوير سولانا، نمايندگی ايران را به عهده داشته باشد، اما استعفای وی و منصوب شدن سعيد جليلی به اين سمت موجب شد تا آقای جليلی به عنوان سرپرست تيم مذاکرات هسته ای، هدايت اين مذاکرات را از سوی ايران به عهده بگيرد.

با اين حال علی لاريجانی کماکان به عنوان نماينده آيت الله خامنه ای رهبر جمهوری اسلامی، در شورای عالی امنيت ملی، در مذاکرات روز سه شنبه حضور خواهد داشت.علی لاريجانی و سعيد جليلی، در شهر رم، پايتخت ايتاليا با خاوير سولانا ديدار خواهند کرد.برخی ناظران می گويند که آقای جليلی که از نزديکان محمود احمدی نژاد، رييس جمهوری ايران است، مواضع تندتری در پرونده هسته ای ايران اتخاذ خواهد کرد.

کريستينا گالاک، سخنگوی آقای سولانا به خبرگزاری رويترز گفت: «ما می رويم که ببينيم آنها با چه موضعی به رم می آيند.»

ايران از سوی جامعه جهانی تحت فشار است که برنامه غنی سازی اورانيوم خود را متوقف کند، چرا که کارشناسان اتمی می گويند که غنی سازی اورانيوم برای پروژه توليد برق از انرژی هسته ای، « ضروری» نيست، اما برای ساخت بمب هسته ای در يکی از روش های توليد اين تسليحات، «يکی از مراحل ضروری» محسوب می شود.

تا کنون دو قطعنامه در شورای امنيت صادر شده که در هر دو قطعنامه از ايران خواسته شده غنی سازی اورانيوم را متوقف کند، اما ايران از اجرای اين قطعنامه های خودداری کرده است و اين احتمال وجود دارد که شورای امنيت با صدور سومين قطعنامه، اقدامات تنبيهی سخت گيرانه تری را عليه ايران در پيش بگيرد.

ابهام درباره علت نیمه تمام ماندن سفر احمدی نژاد به ارمنستان

به دنبال ناتمام ماندن ديدار رسمی محمود احمدی نژاد، رييس جمهوری اسلامی ايران از ارمنستان، حدس و گمان ها درباره علت بازگشت غيرمنتظره وی به تهران بالا گرفته است. قرار بود آقای احمدی نژاد، روز سه شنبه در دومين روز سفر خود به ايروان،پايتخت ارمنستان، در پارلمان اين کشور سخنرانی کند و پس از آن، برای اهدای تاج گل، در محل بنای يادبود آنچه «قتل عام ارامنه در دوران امپراتوری عثمانی» خوانده شده، حضور يابد. اما با بازگشت آقای احمدی نژاد، اين برنامه ها لغو شد، هرچند رييس جمهوری اسلامی در بازگشت به تهران گفت:« سفر به جمهوری ارمنستان بیشتر از زمان مقرر و برنامه ریزی قبلی، به طول انجامید.»بر اساس گزارش خبرگزاری جمهوری اسلامی، ایرنا، وی در فرودگاه مهرآباد گفت:« این سفر قرار بود ۲۲ ساعت طول بکشد ولی به خاطر برخی دیدارها، یک ساعت و نیم بیشتر از برنامه تنظیم شده به طول انجامید.»

دليل بازگشت: داخلی يا خارجی؟

در پی اعلام خبر نيمه تمام ماندن سفر محمود احمدی نژاد، ويکتور سوقومونيان، مشاور مطبوعاتی رييس جمهوری ارمنستان گفت:« آقای احمدی نژاد به رابرت کوچاريان، رييس جمهوری اين کشور گفته است که به دليل تحولات غيرمنتطره در ايران  ناچار است فورا به تهران بازگردد.»

در همین حال، یک مقام ارمنستان که نخواست نامش فاش شود به بخش ارمنی رادیو اروپای آزاد/ رادیو آزادی گفته است که «علت نیمه تمام ماندن سفر آقای احمدی نژاد به این کشور به اخباری باز می گردد که حاکی از وخامت حال آیت الله علی خامنه ای، رهبر جمهوری اسلامی است.»

اين گزارش هنوز از سوی منابع ديگر تاييد نشده است.